Educación refuerza la plantilla en Córdoba con 82 nuevos docentes para atender al alumnado más vulnerable
El delegado territorial Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Diego Copé, ha informado del nuevo programa de Atención educativa de Zonas de Transformación Social que pone el foco en el alumnado vulnerable para facilitar su proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de mejorar los rendimientos escolares para asegurar el éxito académico.
Esta medida, que actúa como plan de choque, además de destinarse al alumnado escolarizado en centros educativos de zonas desfavorecidas, tiene en cuenta criterios educativos, independientemente de las circunstancias socioeconómicas. El delegado ha destacado que esta medida de igualdad, equidad e inclusión socioeducativa es “la más ambiciosa puesta en marcha en el sistema educativo público andaluz y viene confirmar el esfuerzo por atender las prioridades que demanda la sociedad andaluza”.
Serán un total de 797 centros educativos andaluces de zonas de transformación social (ZTS), en este curso no hay incluido ninguno de la localidad de Baena, los que recibirán en los dos próximos cursos más docentes con el objetivo de mejorar la calidad y la equidad de la educación como herramienta fundamental de compensación de las desigualdades sociales y económicas.
Para ello, la Consejería ya ha ampliado en el curso 2024-25 la plantilla pública en la provincia de Córdoba con 82 docentes en 51 centros, de los cuales 36 son maestros de Primaria, 32 profesores de Secundaria y 14 orientadores. Con esta incorporación, ha afirmado Copé, se está conformando “la mayor plantilla de profesionales especialistas en atención a la diversidad de la historia”.
Esta iniciativa, que cuenta con una inversión de 130 millones para dos cursos del Fondo Social Europeo, se aplicará principalmente en centros que impartan el segundo ciclo de Infantil, Educación Primaria, ESO y Formación Profesional de Grado Básico. Se tiene en cuenta además no solo la ubicación geográfica o el ámbito social o económico sino también el educativo de los centros.
